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首页 >教导消息 >实际时评

停课一向学 黉舍要做好“加减法”

2020

/ 02/13
来源:

央广网

作者:

陈锐海

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  为防止新冠肺炎疫情向黉舍舒展,我国请求2020年春季学期延期开学,部分省分将开学时间延迟到3月1日今后。如此一来,原筹划开学日到实际开学日之间就构成空档,为了保证该时代教授教化不中断,减缓开学后的教授教化压力,教导部提出“停课一向学”的应急办法,鼓励各地尽能够应用互联网和信息化教导资本为居家先生供给进修支撑。

  这项抗“疫”时代的应急办法,对保证黉舍安然和教授教化次序具有重要意义,但在各地、各黉舍落实和履行过程当中,却出现一些抢跑、走偏的景象。

  个别黉舍以“一向学”为名提早安排网课,强迫先生每天上彀打卡。教员化身为在线主播,研究直播软件、录播教授教化课件、长途监督先生……分身乏术,不堪重负。先生超长“待机”,一节课全程盯着屏幕,既伤眼睛,又难以集中留意力,叫苦不迭。集中上彀进修还进一步形成了“搜集拥堵”,掉落线、网卡时有产生。同时,一些在线教导机构对准“商机”,打着“一向学”的幌子制造焦炙,推行市场。

  明显,在一些处所,一本好经被念歪了。如许做不只没法保证教授教化质量,还给教员、先生和家长添了包袱与懊末路,也浪费了教授教化资本。为此,教导部2月11日表示:这类景象必须赐与禁止。停课一向学,不等于纯真上彀课,还要防止增长先生的包袱。

  功德要弄妥。贯彻落实政策,不克不及敷衍了事走过场,也不克不及简单粗暴行懒政,更不克不及趁机“抢跑”制造焦炙,乃至背背政策的初志和假期的定位。

  停课一向学,目标是让先生居家隔离时也能进修生长,应当因材施教,差别不合地区、不合学段先生的实际情况和网上教授教化的特点,保持从实际出发,迷信安排课程课时,公道选择教授教化资本。是以,各地、各黉舍要摒弃情势主义和层层加码的思想,抓细、抓实任务,卖力深刻研究,在“停课一向学”上做好“加减法”。

  例如,按照教导部最新请求,黉舍要减掉落“一刀切”行动,分类施策,为不合学段先生设计公道的课程;减掉落“逐日上彀打卡”“上传进修视频”等强迫性请求;减掉落幼儿园的网上课程,攻击背规在线培训……要增大年夜歇息间隔,增长目力保健操、居家体育锤炼等活动,重视疫情防护知识普及,加强生命安然教导,加强对防疫阻击战一线人员后代和乡村留守儿童的进修指导和关爱……

  总而言之,为“停课一向学”纠偏,各地、各黉舍要减轻的是先生、教员和家长的包袱,要增多的是多元化的进修方法和进修内容。只要妥当周全安排,才能在抗“疫”战中守护好先生的体格与魂魄。不然,生怕要拔苗滋长。(央广网评论员 陈锐海)

初审编辑:

义务编辑:刘国郁

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